Σε τι έχουμε εργαστεί;

Από το τελευταίο μας ενημερωτικό δελτίο, έχουμε εργαστεί για την οργάνωση της πιλοτικής εφαρμογής του MOOC για το TBLT με άτομα που έχουν μεταναστευτικό υπόβαθρο, καθώς και για τη διοργάνωση γλωσσικών καφέ, δηλαδή γλωσσικών και πολιτιστικών ανταλλαγών μεταξύ μεταναστών και ντόπιων. Και φυσικά, είχαμε επίσης τις τακτικές συναντήσεις μας για το έργο. Στην τελευταία μας, στις 28 Ιανουαρίου 2022, οι εταίροι του TANDEM συναντήθηκαν διαδικτυακά για να συζητήσουν την πρόοδο που σημείωσε κάθε χώρα στην πιλοτική φάση του έργου. Ας δούμε λοιπόν πώς τα πηγαίνει η κάθε χώρα!  

ΙΤΑΛΙΑ

Κατά τη διάρκεια των τελευταίων μηνών, το CSC Danilo Dolci ολοκλήρωσε με επιτυχία τον πρώτο κύκλο κατάρτισης του TANDEM. Η πιλοτική εφαρμογή χωρίστηκε σε δύο μέρη για τους συμμετέχοντες, οι οποίοι εναλλάσσονταν μεταξύ αυτόνομης μελέτης στην πλατφόρμα MOOC μέσω βίντεο και δραστηριοτήτων και πρακτικών συναντήσεων πρόσωπο με πρόσωπο.

Η πρώτη "εικονική τάξη" πραγματοποιήθηκε στο Centro Astalli, ένα κέντρο προσφύγων, και οργανώθηκε από δύο συμμετέχοντες που τη σχεδίασαν από κοινού. Ο τρίτος συμμετέχων οργάνωσε μια εικονική τάξη στα ισπανικά με εντελώς αυτόνομο τρόπο. Και οι δύο τάξεις ήταν εξαιρετικά καλά δομημένες και οι μαθητές που συμμετείχαν πραγματικά τις απόλαυσαν και έμαθαν από αυτές, πράγμα που σημαίνει ότι και οι δύο ήταν πολύ επιτυχημένες.

Επιπλέον, στις 13 Δεκεμβρίου, το CSC διοργάνωσε ένα γλωσσικό καφέ στο Ciwara, ένα αφρικανικό εστιατόριο- ήταν μια ευκαιρία για την ανταλλαγή γλωσσών όπως η Μπαμπάρα, τα αραβικά, τα αγγλικά, τα ιταλικά και η Πούλα, καθώς και για την παρουσίαση του σχεδίου TANDEM σε νέους πιθανούς συμμετέχοντες.

ΑΥΣΤΡΙΑ

ΚΥΠΡΟΣ

ΓΕΡΜΑΝΙΑ

Η εκπαίδευση πραγματοποιήθηκε σε διαδικτυακό περιβάλλον και αποτελούνταν από δύο μέρη:

1. Σειρά εργαστηρίων γεμάτη τόσο με θεωρητική τεχνογνωσία της μεθοδολογίας TBLT όσο και με πρακτικές ασκήσεις
2. Αυτοτροφοδοτούμενη μάθηση με τη χρήση της πλατφόρμας MOOC, όπου διατέθηκε άφθονο υλικό σχετικά με την TBLT και συναφή θέματα.

Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις καθ' όλη τη διάρκεια της διαδικασίας, καθώς και στο τέλος μέσω ομαδικών συζητήσεων, ερευνών και αυτοαξιολογήσεων. Η ανατροφοδότηση που λάβαμε μας βοηθά να αντιμετωπίσουμε προβλήματα που προέκυψαν κατά τη διάρκεια του πιλοτικού προγράμματος. Το πρώτο συμπέρασμα είναι ότι το Tandem-project μπορεί επίσης να προσαρμοστεί σε μια διαφορετική ομάδα-στόχο, δηλαδή σε εκπαιδευτικούς που θα ήθελαν να διευρύνουν τις παιδαγωγικές τους γνώσεις και να συμπεριλάβουν τη μέθοδο TBLT στο πρόγραμμα σπουδών τους. Πρόκειται για ένα σπουδαίο αποτέλεσμα, καθώς τίποτα δεν σκοτώνει το έργο γρηγορότερα από τη χαμηλή προσαρμογή των χρηστών. Καθώς το πιο ευχάριστο μέρος του πιλοτικού προγράμματος ήταν η δημιουργία σχεδίων μαθήματος και η ίδια η διδασκαλία, αποφασίσαμε να συνεχίσουμε με αυτού του είδους τις ασκήσεις κατά τη διάρκεια των γλωσσικών καφενείων μας. Το να διδάσκουμε άλλους χρησιμοποιώντας μη τυπικά ψηφιακά εργαλεία, να είμαστε δημιουργικοί χωρίς να νιώθουμε την πίεση να αντιμετωπίσουμε προβλήματα γραμματικής αποδείχθηκε πολύ ευχάριστο και αποτελεσματικό. Περιττό να πω ότι ανυπομονούμε να κάνουμε το TBLT αναπόσπαστο μέρος των γλωσσικών μαθημάτων μας για τους μετανάστες και τη μελλοντική κατάρτιση των εκπαιδευτικών.

ΕΛΛΑΔΑ 

Τα γλωσσικά κέντρα φιλοξενίας (language cafes) στην Ελλάδα πραγματοποιήθηκαν με μεγάλη επιτυχία. Οι εκπαιδευτές πραγματοποίησαν οχτώ (8) συνεδρίες διάρκειας 2 ωρών η καθεμία για τέσσερις εβδομάδες. Οι συναντήσεις πραγματοποιήθηκαν δύο φορές την εβδομάδα σε αίθουσα διδασκαλίας στον προσφυγικό καταυλισμό του Ελαιώνα, που βρίσκεται στην Αθήνα, Ελλάδα.

Τα θέματα αυτά κάλυπταν τους παρακάτω τομείς:

• δημόσιες υπηρεσίες, την υγεία (επίσκεψη στον γιατρό, στο γυμναστήριο, διατροφικές συνήθειες, συζητήσεις σχετικά με τον αθλητισμό, ή ακόμη και πώς να διεξάγουν μια συζήτηση με τους γυμναστές, κ.λπ,)
• γεωγραφία (να σχεδιάσουν ένα ταξίδι και να επισκεφθούν νέα μέρη στην Ελλάδα, επανάληψη των γνώσεων τους σε μήνες & εποχές)
• ο τομέας της εργασίας (οι συμμετέχοντες έπρεπε να αναζητήσουν μια νέα θέση εργασίας),
• πολιτιστικά θέματα (συζήτηση για τις εθνικές γιορτές).

Με βάση τα σχόλια που λάβαμε, οι συμμετέχοντες απήλαυσαν τις δραστηριότητες που προηγήθηκαν των εργασιών, συμπεριλαμβανομένων των εισαγωγικών δραστηριοτήτων icebreaker. Οι εκπαιδευτικοί κατάφεραν να εμπλέξουν τους συμμετέχοντες στη συνεδρία με δραστηριότητες μέσω του KAHOOT ή παρόμοιων εφαρμογών και ρωτώντας κάθε φορά τις προηγούμενες γνώσεις τους σχετικά με ένα συγκεκριμένο θέμα ή ακόμη και το πώς αισθάνονταν εκείνη την ημέρα. Ως αποτέλεσμα, οι παρευρισκόμενοι όφειλαν να ανακαλέσουν το κατάλληλο λεξιλόγιο. Για τους εκπαιδευτές αυτός ήταν ένας μεθοδολογικός τρόπος για να ανιχνεύσουν το πραγματικό γλωσσικό επίπεδο των συμμετεχόντων και να προσαρμόσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα όπου χρειαζόταν πριν από την πιλοτική εφαρμογή του MOOC για το TBLT.

Ποια τα επόμενα βήματα;

Τους επόμενους μήνες, οι εταίροι του TANDEM θα συνεχίσουν να οργανώνουν δραστηριότητες στις αντίστοιχες χώρες τους σχετικά με την πιλοτική εφαρμογή του MOOC για το TLBT ή τα γλωσσικά καφενεία. Θέλετε κι εσείς να λάβετε μέρος σε ένα μάθημα για το TBLT ή σε μια ανταλλαγή γλωσσών; Το MOOC είναι επίσης διαθέσιμο για καθηγητές ξένων γλωσσών και εθελοντές. Μπορείτε πάντα να εγγραφείτε ηλεκτρονικά ή να επικοινωνήσετε με την τοπική σας οργάνωση TANDEM για να ενημερωθείτε για τις τρέχουσες δραστηριότητες. 

Η σύμπραξη του έργου TANDEM αποτελείται από:

• Centro per lo Sviluppo Creativo “Danilo Dolci” - Ιταλία - www.danilodolci.org
• Compass GmbH - Αυστρία - www.compass4you.at
• Active Citizens Partnership – Ελλάδα – www.activecitizens.eu
• CSI Center for Social Innovation LTD -  Κύπρος  - www.csicy.com
• Iberika Education Group GGMBH – Γερμανία – www.iberika.de